Índice del curso As alterações climáticas nos média escolares Francisco Javier Cervigon Ruckauer
Módulos
Módulo de apresentação
Questionário inicial
Módulo I. Da literacia mediática à literacia científica
Literacia mediática e literacia científica
Atividade de avaliação por pares
Quiz
Módulo II. Introdução às alterações climáticas
Introdução às alterações climáticas
A notícia em texto no ensino das alterações climáticas
Recursos
Quiz
Módulo III. Impactes das alterações climáticas
Impactes das alterações climáticas
A infografia no ensino das alterações climáticas
Recursos
Quiz
Módulo IV. Mitigação das causas das alterações climáticas
Mitigação das causas das alterações climáticas
A reportagem em áudio no ensino das alterações climáticas
Recursos
Quiz
Módulo V. Adaptação aos impactes das alterações climáticas
Adaptação aos impactes das alterações climáticas
A notícia em vídeo no ensino das alterações climáticas
Recursos
Quiz
Módulo de conclusão
Questionário de satisfação
Ficha técnica
Módulo de conclusão Ficha técnica Francisco Javier Cervigon Ruckauer
Imagens:
- Algumas imagens foram cedidas pela TVU, Ciência 2.0 e Centro TV.
- "USACE Buford Dam Georgia" by U.S. Army Corps of Engineers is licensed under Public Domain.
- "River Forks Park" by Mike Gonzalez (TheCoffee) is licensed under CC BY-SA 3.0. https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/deed.en
- "Nyctalus leisleri" by Manuel Werner is licensed under CC BY-SA 3.0. http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/
- "Linces19" by ©Programa de Conservación Ex-situ del Lince Ibérico www.lynxexsitu.es is licensed under CC BY 3.0 es. http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/deed.en
- "Dieta do rato de cabrera" by ©Mafalda Costa http://naturlink.sapo.pt/Natureza-e-Ambiente/Fauna-e-Flora/content/Dieta-do-rato-de-Cabrera-no-Parque-Natural-do-Sudoeste-Alentejano-e-Costa-Vicentina
- "PV solar roof mount and rack" is licensed under CC0 https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/deed.en
- "Hoover Dam and Arizona Spillway, 1983" by Bureau of Reclamation photographer is licensed under Public Domain.
- "Windpark Estinnes" by Melipal1 is licensed under Public Domain.
- "NesjavellirPowerPlant" by Gretar Ívarsson is licensed under Public Domain.
- "Sugarcane field" by Scott Bauer is licensed under Public Domain.
Clips de vídeo:
- Alguns clips foram cedidos por TVU, Ciência 2.0 e Centro TV.
- "A Year In The Life Of Earth’s CO2" by NASA's Goddard Space Flight Center is licensed under Public Domain http://svs.gsfc.nasa.gov/cgi-bin/details.cgi?aid=11719
- "TRMM's Mission Ends" by NASA's Goddard Space Flight Center is licensed under Public Domain http://svs.gsfc.nasa.gov/cgi-bin/details.cgi?aid=11852
- "NASA | From the River to the Sea" by NASA's Goddard Space Flight Center is licensed under Public Domain http://svs.gsfc.nasa.gov/cgi-bin/details.cgi?aid=10280
- "Sayornis phoebe" by Cephas is licensed under CC BY-SA 3.0 https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/deed.en
- "NASA | Ozone-Depleting Compound Persists" by NASA's Goddard Space Flight Center is licensed under Public Domain https://svs.gsfc.nasa.gov/cgi-bin/details.cgi?aid=11626
Músicas
- Crashed by "Stereofloat" is licensed under CC BY-ND 3.0 http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/
- Theme Q by "Steve Combs & Delta" is licensed under CC BY 4.0 http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
- Steppin by "Wake" is licensed under CC BY 3.0 http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/
- Digital Garden - Happy Music by Alexander Blu is permitted for non-commercial use under license CC BY-NC 4.0 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
- Relaxing Background Music by Alexander Blu is permitted for non-commercial use under license CC BY-NC 4.0 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
- Easy Listening - Electro Song by Alexander Blu is permitted for commercial use under license CC BY-NC 4.0 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
Agradecimentos
Observador
Notícia “Novo ministro da Ciência do Brasil é um cético do aquecimento global”, da autoria de Edgar Caetano, publicada no dia 07/01/2015. A peça foi utilizada no âmbito da proposta de estratégia de ensino “A controvérsia das alterações climáticas”, do módulo II.
Público
Notícia “Relatório confirma responsabilidade humana nas alterações climáticas recentes”, da autoria de Ricardo Garcia, Nicolau Ferreira e Clara Barata, publicada no dia 27/09/2013. A peça foi utilizada no âmbito do vídeo “Introdução às Alterações Climáticas – Ensino através dos Média”, no módulo II.
Notícia “Ritmo de subida do nível do mar em Portugal duplicou desde 2000”, publicada no dia 05/12/2014. A peça foi utilizada no âmbito da proposta de estratégia de ensino “Cidadãos com impacte”, do módulo III.
Rádio Renascença
Notícia “Extremos climáticos podem aumentar em Portugal e resto da Europa”, da autoria de Olímpia Mairos, publicada no dia 16/01/2014. A peça foi utilizada no âmbito da proposta de estratégia de ensino “Antes mitigar do que remediar!”, do módulo IV.
Reportagem “Renascença pelos caminhos do país das energias renováveis”, da autoria de António José Soares, publicada no dia 09-05-2011. A peça foi utilizada no âmbito do vídeo “Impacto das Alterações Climáticas – Ensino através dos Média”, do módulo IV.
RTP
Notícia “Relatório da ONU sobre alterações climáticas deixa alerta para Portugal”, da autoria de Carla Diogo, Carla Quirino, Arquivo RTP e Mário Santos, publicada no dia 31/03/2014. A peça foi utilizada no âmbito da proposta de estratégia de ensino “AdaPT-SE ao clima!”, do módulo V.
SIC Notícias
Notícia “Aquecimento global é conspiração da ONU, diz conselheiro do primeiro-ministro australiano”, da autoria da Lusa, publicada no dia 08/05/2015. A peça foi utilizada no âmbito da proposta de estratégia de ensino “A controvérsia das alterações climáticas”, do módulo II.
Notícia “Cientistas consideram urgente tomar medidas de adaptação às alterações climáticas”, na secção Mundo, publicada no dia 10/03/2014. A peça foi utilizada no âmbito do vídeo “Adaptação às Alterações Climáticas – Ensino através dos Média”, no módulo V.
Visão
Infografia impressa “Um futuro que já começou”, da autoria de AR, publicada na edição N.º 1136, da semana de 11 a 17 de dezembro de 2014. A peça foi utilizada no âmbito da proposta de estratégia de ensino “Cidadãos com impacte”, do módulo III.
Notícia “Dióxido de carbono na atmosfera bateu recorde em março”, publicada no dia 07/05/2015. A peça foi utilizada no âmbito da proposta de estratégia de ensino “A controvérsia das alterações climáticas”, do módulo II.
Reportagem “O Clima já está a mudar a nossa vida”, da autoria de Luís Ribeiro, publicada no dia 18/12/2014. A peça foi utilizada no âmbito do vídeo “Impacte das Alterações Climáticas – Ensino através dos Média” e da proposta de estratégia de ensino “Cidadãos com impacte”, do módulo III.
Recursos Módulo V. Adaptação aos impactes das alterações climáticas. Francisco Javier Cervigon Ruckauer
Nesta secção, apresentamos uma proposta de estratégia de ensino da adaptação aos impactes das alterações climáticas, recorrendo à peça jornalística em vídeo. Juntamos ainda os respetivos recursos didáticos em formato pdf e em formato editável.
O enquadramento didático desta proposta pode ser consultado na secção dos "Recursos" do módulo II.
A notícia em vídeo no ensino das alterações climáticas.
Nesta secção, apresentamos um pequeno vídeo que aborda as especificidades da notícia em vídeo.
Antes de ver este vídeo, deverá visualizar a peça da “SIC Notícias” intitulada “Cientistas consideram urgente tomar medidas de adaptação às alterações climáticas”, publicada no dia 10 de março de 2014 e acessível em:
http://sicnoticias.sapo.pt/mundo/2014-03-10-cientistas-consideram-urgente-tomar-medidas-de-adaptacao-as-alteracoes-climaticas.
http://sicnoticias.sapo.pt/mundo/2014-03-10-cientistas-consideram-urgente-tomar-medidas-de-adaptacao-as-alteracoes-climaticas.
Os conteúdos abordados neste vídeo são aprofundados no manual de apoio.
Descargar documento: Modulo V Media.pdf
Módulo V. Adaptação aos impactes das alterações climáticas. Francisco Javier Cervigon Ruckauer
Nesta secção, apresentamos um pequeno vídeo que explica o conceito de adaptação, no contexto das alterações climáticas, e refere algumas medidas que podem ser adotadas neste âmbito.
Os conteúdos abordados neste vídeo são aprofundados no manual de apoio.
Recursos Módulo IV. Mitigação das causas das alterações climáticas. Francisco Javier Cervigon Ruckauer
Nesta secção, apresentamos uma proposta de estratégia de ensino da mitigação das causas das alterações climáticas, recorrendo à peça jornalística em áudio. Juntamos ainda os respetivos recursos didáticos em formato pdf e em formato editável.
O enquadramento didático desta proposta pode ser consultado na secção dos “Recursos” do módulo II.
Juntamos também o ficheiro áudio, gentilmente cedido pela “Rádio Renascença”, da peça intitulada “Extremos climáticos podem aumentar em Portugal e resto da Europa”, da autoria da jornalista Olímpia Mairos, publicada no dia 16 de janeiro de 2014 e acessível em: http://rr.sapo.pt/informacao_detalhe.aspx?fid=25&did=135881.
A reportagem em áudio no ensino das alterações climáticas Francisco Javier Cervigon Ruckauer
Nesta secção, apresentamos um pequeno vídeo que aborda as especificidades da peça jornalística em áudio.
Antes de ver este vídeo deverá ouvir a reportagem em áudio da “Rádio Renascença” intitulada “Renascença pelos caminhos do país das energias renováveis”, da autoria do jornalista António José Soares, publicada no dia 9 de maio de 2011 e acessível em:
http://rr.sapo.pt/informacao_detalhe.aspx?fid=94&did=10222.
http://rr.sapo.pt/informacao_detalhe.aspx?fid=94&did=10222.
Os conteúdos abordados neste vídeo são aprofundados no manual de apoio.
Descargar documento: Modulo IV Media.pdf
Mitigação das causas das alterações climáticas Francisco Javier Cervigon Ruckauer
Nesta secção, apresentamos um pequeno vídeo que explica o conceito de mitigação, no contexto das alterações climáticas, e apresenta algumas medidas que podem ser adotadas neste âmbito.
Os conteúdos abordados neste vídeo são aprofundados no manual de apoio.
Descargar documento: Modulo IV Ciencia.pdf
Recursos Módulo III. Impactes das alterações climáticas. Francisco Javier Cervigon Ruckauer
Nesta secção, apresentamos uma proposta de estratégia de ensino dos impactes das alterações climáticas, recorrendo à infografia. Juntamos ainda os respetivos recursos didáticos em formato pdf e em formato editável.
O enquadramento didático desta proposta pode ser consultado na secção dos “Recursos” do módulo II.
Apresentamos ainda, em formato pdf, a reportagem da “Visão” online “O clima já está a mudar a nossa vida”, da autoria do jornalista Luís Ribeiro, publicada no dia 18 de dezembro de 2014 e acessível em: http://visao.sapo.pt/o-clima-ja-esta-a-mudar-a-nossa-vida=f804925.
Juntamos também, em formato pdf, a infografia gentilmente cedida pela Revista “Visão”, intitulada “Um futuro que já começou”, publicada na semana de 11 a 17 de dezembro de 2014 (edição N.º 1136).
A infografia no ensino das alterações climáticas. Francisco Javier Cervigon Ruckauer
Nesta secção, apresentamos um pequeno vídeo que explora o uso da infografia no ensino das alterações climáticas.
Antes de ver este vídeo, deverá ler a reportagem da “Visão” online “O clima já está a mudar a nossa vida”, da autoria do jornalista Luís Ribeiro, publicada no dia 18 de dezembro de 2014 e acessível em: http://visao.sapo.pt/o-clima-ja-esta-a-mudar-a-nossa-vida=f804925.
Os conteúdos abordados neste vídeo são aprofundados no manual de apoio.
Módulo III. Impactes das alterações climáticas. Francisco Javier Cervigon Ruckauer
Nesta secção, apresentamos um pequeno vídeo que aborda os impactes das alterações climáticas que se fazem sentir em sistemas naturais e humanos, em particular, na agricultura, quanto à disponibilidade de água, na saúde, na biodiversidade, nas florestas e nas zonas costeiras.
Os conteúdos abordados neste vídeo são aprofundados no manual de apoio.
Recursos Módulo II. Introdução às alterações climáticas. Francisco Javier Cervigon Ruckauer
As propostas de estratégias de ensino, que apresentamos nos módulos II a V, procuram atender a algumas recomendações da literatura da investigação em Educação. Deste modo, desenvolvemos estratégias de ensino que:
- incluam a identificação do conhecimento prévio dos alunos (avaliação diagnóstica) e a sua ativação (Furtak et al., 2012; Marzano et al., 2000). Esta componente permitirá ao professor adaptar e adequar as propostas apresentadas às necessidades de aprendizagem dos seus alunos;
- estejam contextualizadas (Gaspar & Roldão, 2007), em particular em abordagens do tipo Ciência-Tecnologia-Sociedade-Ambiente (Bennett et al., 2007; Pedretti & Nazir, 2011). Neste âmbito, definimos um conjunto de situações-problema, no contexto das alterações climáticas, relevantes para a sociedade moderna, em particular para Portugal. Esta característica detém o potencial de despertar nos alunos uma maior motivação para a realização das atividades propostas;
- estejam centradas no aluno e envolvam a realização de pesquisa (Dupigny-Giroux, Toolin, Hogan, & Fortney, 2012; Harrington, 2008; Uherek & Schupbach, 2008);
- possuam caráter interdisciplinar (Collin, 2009; Drake, 2012; Nargund-Joshi & Liu, 2013), um aspeto pertinente, uma vez que os desafios associados às alterações climáticas requerem conhecimentos de diversas disciplinas (Química, Geologia, Geografia, Economia, etc.);
- incluam, sempre que possível, trabalho de grupo colaborativo (Furtak et al., 2012; Minner et al., 2010), o qual potencia o desenvolvimento de competências nesta área e permite um papel ativo do aluno na aprendizagem;
- recorram a questionamento intencional dos alunos (Johnson et al., 2012; Vieira & Vieira, 2005), de forma a revelar não só as suas ideias prévias, mas também a aprendizagem que está a ser realizada;
- incluam momentos de debate/discussão (Furtak et al., 2012; Vieira & Vieira, 2005), o que poderá potenciar o desenvolvimento da capacidade de argumentação e a vivência de uma forma de construção de conhecimento científico: a da negociação de significados;
- prevejam vários momentos de avaliação formativa (Furtak et al., 2012; Marzano et al., 2000).
Recomendamos, ainda, que os professores procurem implementar as nossas propostas de forma flexível e diferenciada (Gaspar & Roldão, 2007; Gould, 2012; Trindade et al., 2000), de modo a poderem adequar as atividades à realidade dos seus contextos escolares e às necessidades de aprendizagem específicas dos seus alunos. Assim, incentivamos a adaptação das nossas propostas e a partilha das mesmas.
De seguida, apresentamos uma proposta de estratégia de ensino de temas relacionados com as alterações climáticas, recorrendo à notícia escrita. Juntamos ainda os respetivos recursos didáticos em formato pdf e em formato editável.
Apresentamos também um documento em pdf com as referências bibliográficas referentes às propostas de estratégias.
A notícia em texto no ensino das alterações climáticas.Francisco Javier Cervigon Ruckauer
Nesta secção, apresentamos um pequeno vídeo que faz uma introdução ao processo de construção de uma peça jornalística e que enfatiza a notícia em texto.
Antes de ver este vídeo deverá ler a notícia “Relatório confirma responsabilidade humana nas alterações climáticas recentes”, publicada no dia 27 de setembro de 2013 e acessível em:
http://www.publico.pt/ciencia/noticia/relatorio-confirma-culpa-humana-nas-alteracoes-climaticas-recentes-1607259?page=-1.
http://www.publico.pt/ciencia/noticia/relatorio-confirma-culpa-humana-nas-alteracoes-climaticas-recentes-1607259?page=-1.
Os conteúdos abordados neste vídeo são aprofundados no manual de apoio.
Módulo II. Introdução às alterações climáticas. Francisco Javier Cervigon Ruckauer
Nesta secção, apresentamos um pequeno vídeo que aborda conceitos básicos para compreender as alterações que se têm vindo a registar no sistema climático.
Os conteúdos abordados neste vídeo são aprofundados no manual de apoio.
Literacia mediática e literacia científica. Francisco Javier Cervigon Ruckauer
Nesta
secção, apresentamos dois pequenos vídeos que abordam os conceitos de
literacia mediática e de literacia científica, a sua importância para o
desenvolvimento de uma cidadania participativa e o papel da escola
enquanto agente promotor destas literacias.
Os conteúdos abordados nestes vídeos são aprofundados no manual de apoio.
Este curso é dedicado às alterações climáticas e à utilização dos média para facilitar a aprendizagem do tema em sala de aula. Francisco Javier Cervigon Ruckauer
As alterações climáticas são já uma realidade e é, por isso, importante
conhecer as principais causas destas mudanças, os seus impactes e formas
de os solucionar. Os professores do ensino básico e secundário têm um
papel ativo no ensino desta temática aos alunos. Através dos média, os
docentes podem comunicar as mudanças que estão a acontecer no clima e
nas formas como podemos lidar com as mesmas, numa linguagem familiar aos
alunos.
Este curso é dedicado às alterações climáticas e à utilização dos média para facilitar a aprendizagem do tema em sala de aula.
Ocurso está estruturado em cinco módulos,
e destina-se a professores das áreas científicas que se debruçam sobre a
temática das alterações climáticas, aos responsáveis pelos média
escolares e a todos os interessados nestas matérias.
O
curso tem como objetivo apoiar os professores no desenvolvimento das
competências necessárias para o ensino das mudanças do clima, de forma
inovadora e eficaz.
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